本篇文章给大家谈谈观看王崧舟的教学视频读后感，以及看王崧舟教学后的心得对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、读《爱上语文》有感
- 2、《读书是教师最好的修行》读后感
- 3、美其所美王崧舟讲语文课怎么上读后感
- 4、《做有温度的教育》读后感
- 5、立足语文教学视野美在此处王崧舟讲语文课上什么读后感
- 6、《让人尊敬的校长》读后感
读《爱上语文》有感
读《爱上语文》有感1 七八月间，央视《百家讲坛》连播王崧舟先生十二集《爱上语文》，看了很有感想。他是我们章镇人，现在是杭师大教授，国内语文界“诗意语文”教学的创立者， 20xx年评上全国劳动模范。之前，他的语文课在 中国教育电视台《名师讲坛》播出，已在全国产生广泛影响。
包含了思乡，包含了怀人，包含了中国人独特的明月情结，挺拔的竹子代表坚强刚毅，枫林寄托着忧愁，落寞，惆怅等等，这都需要我们语文老师自身去认真探索这首诗的内涵、底蕴、文化所在，从而才能带领孩子们更好地学好语文，习得文化。
看过《爱上语文》我想说，诗意的表达，诉说着语文的思想之美、人性之美、文化之美。正如语文教育大家顾黄初先生说的那样：“语文这个工具，作为信息的载体，它在实际运用中总是承载着人们所要表达的情、意、理、趣的。读书不是一时的事情，也不单单是为了阅读，它更是为了终身的幸福。
要符合“仄仄平平仄仄平”，应读“jiān”。但是，在解读意思的时候，还应该是“间隔”之意。这是一种典型的文化现象。为了成全语文的音乐性，我们的汉语有时宁可破坏语法，宁可打乱句序，宁可改变词性，宁可暂时牺牲本音。
《爱上语文》作文600字如下：《爱上语文》时间如流水般的逝去，转眼我已是六年级的学生了。回忆过去的点滴日子，不禁让我平静的心灵泛起微波。那时语文一直是我的弱项，不管是阅读、还是作文都让我头疼。
我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了真善美，知道了许许多多等待我们去探究的事。
《读书是教师最好的修行》读后感
1、《读书是教师最好的修行》读后感1 《读书是教师最好的修行》这本书是我在无意中看到的一本书，他的作者是常生龙，《中国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者，《教师博览》签约作者。 这本书主要讲述了在这个急速变化的时代里，作为教师的我们养成阅读的习惯，可以让自己在教育教学的实践中少走很多的弯路。
2、《读书是教师最好的修行》读后感 天气一天天变得凉爽起来，暑假很快要过去了，我的散漫享乐的假期生活很快就要结束了，想起了领导放假时布置的任务：本假期要读一本和教育教学有关的书籍，不要读那些和自己工作无关的消遣类的文学书籍。
3、《读书是教师最好的修行第一辑》读后感作文 篇1 打开常生龙编写的《读书是教师最好的修行》第一辑教学即创造，就被书中介绍的名人教育理念所吸引。这一辑一共介绍十位中外教育界的名人，他们无论在教育理念还是教学方法上，都有自己的创造。教学工作是最有创造性的工作，是我读完这一辑后最深的感悟。
4、常局长阅读面很广，视野开阔，每篇读后感都是经由他对所读书阅读“消化”后酿出的阅读蜜糖。他的这种阅读态度和阅读方法对一线教师而言，无疑是一本方法指南。 翻阅《读书是教师最好的修行》一书里所介绍到的书籍，很多书籍我也买回了家，但如常局这样认真写读后感却很少，更别说思考的深度和广度了。
美其所美王崧舟讲语文课怎么上读后感
1、昨天读到王崧舟老师《美其所美》第三讲“语文教师如何处理课堂节奏”，颇有感悟。王老师提出“处理课堂节奏”要做到：动静相生、收放有序、曲直相映、起伏有致、点面相成、张弛有度。
2、立足语文教学视野《美在此处：王崧舟讲语文课上什么》读后感“让自己的脚步慢下来，让自己的思考沉下来。让自己的心静下来。”初次阅读《美在此处》时，我就对这句话印象深刻。语文教学不同于其他以逻辑支撑的理科学科，它更多的取决于教师对于文章的理解程度以及表达的准确性。
3、写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲 了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
4、《美其所美》则指导教师如何上好语文课。作者在书中提到了寻根，寻根是在语文教学中探寻文字深处的文化根系。语文教师在教学中要追求我们的文化之根，精神之根，民族之根。我们常常能听人说这样的话：只要会说汉语的，都可以教语文课。若只是简单的知识传递，当然人人可以当语文老师。
5、看过王崧舟老师课的朋友，一定会被其课堂所深深折服，他能够使课文内容如活泉般丰富，也能使孩子们感受到中华古文化的魅力，他的学识，他的专业，使他成为小语界不可忽略的学习榜样。在第一讲，王老师告诉我们究竟如何分析学情，他坦诚反对形式主义，觉得学情分析的前提，是明白教学目标是什么。
6、我们在课堂教学中，首先应该立足于基础的实用的境界，然后上升到科学的境界，最后上升到审美的境界，这是生命的境界。王崧舟老师从六个方面告诉我们如何提升课堂境界：举象：还原语文的生命图景。什么叫举象？“举” 就是呈现打开就是让语文像网页一样呈现在学生的面前。
《做有温度的教育》读后感
1、读完此书，我更加坚信要做一位有温度的教师，追求孩子喜爱的教育。在未来的教育之路上，我将不忘初心，温暖前行。做有温度的教育心得（2）优秀的教育能激发学生潜能，引导他们认识自我、热爱生活。这样的教育如同冬日暖阳，温暖人心。
2、以下是关于做有温度的教育读后感：假期中，再次阅读美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》这本书，方华老师的一些平凡无华的话语让自己明白了好老师的真谛就是一个爱字。爱字也可以理解为老师的温度，这份温度是师者对教育事业的热爱，也是对学生强烈的责任感。教育是爱的事业。
3、《做有温度的教育》读后感1 这学期我与这本《做有温度的教育》结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教育”？于是携着疑惑翻开了这本书…… 先来介绍一个本书的作者：方华，江西省弋阳县教育体育局局长。
立足语文教学视野美在此处王崧舟讲语文课上什么读后感
1、立足语文教学视野《美在此处：王崧舟讲语文课上什么》读后感“让自己的脚步慢下来，让自己的思考沉下来。让自己的心静下来。”初次阅读《美在此处》时，我就对这句话印象深刻。语文教学不同于其他以逻辑支撑的理科学科，它更多的取决于教师对于文章的理解程度以及表达的准确性。
2、第一，从表达的角度来看，文本秘妙是“人人心中有，个个笔下无”的文本特征，也就是说大家都想得到，但就是写不出来，如果有人既然写出来了，他们的表达方法就是文本秘妙。第二，从接受的角度来看，文本秘妙就是读者既感到熟悉，又感到陌生的文字表现和存在。
3、《美其所美》则指导教师如何上好语文课。作者在书中提到了寻根，寻根是在语文教学中探寻文字深处的文化根系。语文教师在教学中要追求我们的文化之根，精神之根，民族之根。我们常常能听人说这样的话：只要会说汉语的，都可以教语文课。若只是简单的知识传递，当然人人可以当语文老师。
4、教师的教必须紧紧围绕语文要素，以完成教学目标为根本出发点设计教学，不要总想着如何能展示自己的风采，如何能别出新意、追求亮点，过度的渴望出彩、功利化，而偏离了教学核心。王老师的几节课都是紧紧围绕单元核心素养，依托教学策略与单元交流平台为指导来设计。
5、得知王崧舟老师登上《百家讲坛》讲述《爱上语文》，心头一喜，见到资源后立马收藏细看细听。王老师文化底蕴深厚，做足了功课，侃侃而谈，深入浅出。看第二遍我做了简单的记录，有些许的收获。王老师把古诗中的文化结合课堂教学来讲。他选取了唐朝柳宗元的《江雪》和宋朝王安石的《泊船瓜洲》。
6、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲 了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
《让人尊敬的校长》读后感
1、他们都敢作敢为。每一个成功的校长都有举步维艰的时候，也都有困惑、迷茫的时候，但同时都具有向前冲，迎刃赶上的精神，就因他们敢作敢为，一个个问题不仅解决了，还化不利为有利；一个个困难克服了，还滋生出其他的成功。他们有自己清晰的教育之路。
2、《爱的教育》读后感范文五 我读了《爱的教育》这本书，对我有了很大的启示。 《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯，主要讲了老师和同学之间的关爱还有同学和同学之间的友谊和友情。这本书写了让人尊敬的校长、有正义感的卡隆、还有刻苦学习的泼来可西等等。 有一篇文章让我很感动。
3、为此，我希望校长您能更抓紧学生的安全问题，让大家在危险的时候尽量避免那些不必要的伤害。对于这个问题，我还想到了一些具体方法，可以让您考虑一下。1 读《中国人可敬》后感300字 《中国人可敬》读后感 容志行是中国足球队长。有一次，中国队在非回州一个国赛球，对方答发现他是个强手，于是便半冲撞他。
4、教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。 把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每一位学生。
5、书中让尊敬和佩服的还有欧阳校长。她希望孩子们全面发展，希望孩子们有一个快乐、五彩缤纷的童年。她以智慧的眼光看到了马小跳他们身上的可爱之处：善良、活泼、有正义感……并欣赏他们，交持他们又善良的`举动。
6、全校同学乐于助人，用自己的零花钱对别人帮助，奉献自己一片爱心使小姑娘能够实现愿望。同学们幼小心灵有如此大爱，面对困难，知道克服，团结一切力量，战胜困难，体现全社会的.向善面。校长对学校严格管理，又不乏对弱者的同情心。理性地提出对小姑娘的帮助方案，方案凸显社会对困难群体的关爱，体现我国的义务教育的普及。
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